Investigar es : "Buscar nuevos conociemientos,descubrir,indagar e interpretar para tener un objetivo"

LOS  PARADIGMAS DE INVESTIGACION Y LOS ENFOQUES
Cada uno de nosotros tenemos una manera diferente de ver el mundo segun las creencias e intereses de la personaa esto se le denomina paradigma. Existe dos maneras de ver las cosas:
Objetiva: Tal y como son las cosas
Subjetivo: La opinion de cada uno de a cuerdo a los intereses personales.

Los enfoques de un paradigma cientifico son:
*Teologico:  Es el estudio de fines y propositos de una investigacion
*Ontologico: Estudia lo que hay (la realidad)
*Espistemologico: Es la que estudia el conocimiento
*Metodologico: Es el conjunto de procedimientos utilizados para tener un objetivo
*Axiologico: Se refiere a como interviene los valores en el proceso de investigacion

Enfoque cuantitativo:
Se utiliza principalmente  en las matematicasy quimica ya que  primero se plantea el problema,se estudia se obtiene una hipotesis y luego se debe recolectar datos numericos haciendo un procedimiento estadistico.

Enfoque cualitativo:
Primero deben partir de unos datos para sacar la hipotesis,tratan de comprender a las personas y no necesariamente se debe tener una mirada objetiva o subjetiva.En el enfoque cualitativo los investigadores evitan lo contitativo y los datos son narrtivos,historias o los hechos concretos.

Paradigma naturalista:
Es aquel paradigma donde el profesor le da confianza al alumno,lo apoya en todo sentido y respeta la creatividad y la curiosidad del alumno,este paradigma ve la realidad de las cosas.

Paradigma sociocritico:
Es aquel paradigma que transforma la realidad para solucionar problemas por la teoria critica.


A continuacion vamos a ver unos videos relacionados con paradigmas:

Existe un video "el nudo humano" http://www.youtube.com/watch?v=BVXGgL3sgyA observamos a los alumnos que resaltan el paradigma de la union,la solidaridad ya que todos se colaboran mutuamente, se respetan y se resalta el valor de compañerismo para asi tener una sana convivencia.

Otro video llamado "reflexiones de J.Baker" http://www.youtube.com/watch?v=DwT5n9N0264, este video nos muestra el ejemplo de una empresa se dice que hay que adoptar nuevas ideas,que nos resistimos al cambio. Los paradigmas nos establecen limites y a la vez nos enseñan a la solucion de problemas dentro de esos limites.
Los paradigmas se acomodan a nuestras experiencias y olvidamos lo otro.Nos enfrentamos a paradigmas en todo momento.Nos equivocamos a creer a nuevas ideas,solo porque nos aferramos a paradigmas antiguos.
Nos cerramos en nuestras ideas y luego en la actualidad vemos que si funciona y no la aceptamos.

Cuando un paradigma cambia todo vuelve a cero.

Tema 1 Evaluacion e investigacion
Concepto de paradigma: Es un modelo o conjunto de normas que tiene cada persona a traves de sus costumbres para asi actuar
Cuantitativo:  Este paradigma  quiere dar una descripcion mas exacta por eso se basa en procesos estadisticos y por eso se utiliza mas en las matematicas,quimica, etc.
Caulitativo: Este paradigma se va a lo estructural  y lo dialectico  evita lo cuantitativo
Critico: Se va a lo teorico a la practica, y es quel que se transforma y siempre esta ligado a las costumbres e intereses de las personas.

Diferencia entre los paradigmas:
Cuantitativo: Son datos estadisticos
Cualitativo: Son analisis de lenguaje;como entrevistas, discusiones o sucesos.
Critico: Se basa en los valores y costumbres para hacer una transformacion de acuerdo a los intereses de la persona.
 La integracion de las metodologias se refiere a la combinacion de la metodologia  cualitativa y cuantitativa y de ahi se identifica  tres estrategias como la :
*Complementacion: Esta se refiere  de abordar lo cualitativo y cuantitativo para solucionarlos y tiene dicho resultado  del problema.
*Combinacion: Aqui se unen las dos metodologias para tener un solo resultado
*Triangulacion: Las dos metodologias deben tener el mismo proposito para la solucion del problema

Investigacion evaluativa y evaluacion de programas:
Esto se refiere de que buscan evidencias es decir pruebas para emitir juicios y segun los resultados se toman las decisiones.

*Definicion del paradigma numero 1:
Esta definicion nos quiere dar a entender que debemos interpretar el tema que se nos presenta segun las costumbres ,creencias y valores en algun espacio educativo.

*Definicion del paradigma numero 2:
Son ideas que ya estan implntadas en la sociedad, que sirven para la resolucion de problemas.

*Definicion del paradigma numero 3:
Este paradigma se refleja a la actualidad ,que ya estan varios paradigmas implantados en la sociedad y sabemos como actuar ante ellos, que reglas y normas tienen y para asi poder enfrentarnos a diferentes situaciones de nuestro diario vivir.

Paradigma Critico: 
Se concentra en la practica educativa,transformando asi para buscar nuevas soluciones.
Paradigma Positivista:
Se basa en los fenomenos educativos, se utiliza sobretodo  en las ciencias naturales.
Paradigma Interpretativo:
Es la intrepretacion que tiene la persona a partes de varias situaciones de la vida.

Definicion de Stake:
Se refiere a las actividades de una empresa,sus objetivos, sus intereses,quienes son los beneficiados y los perjudicados.

A continuacion mostraremos un comic sobre la INVESTIGACION CUANTITATIVA :

Estos son los siguientes mapas del libro de Tamayo:
 Primer capitulo:

Segundo capitulo:

Tercer capitulo:

TIPOS DE INVESTIGACION:

*Investigacion historica:

Trata de la experiencia pasada. El investigador cuenta con fuentes primarias y secundarias. De las fuentes primarias el investigador obtiene las mejores pruebas disponibles: testimonios de castigos oculares  de los hechos pasados  y objetos reales que se usaron  y que se pueden examinar ahora. Las fuentes secundarias tienen que ver con la información  que proporcionan las personas  que no participaron directamente en ella.

Este tipo de investigación busca reconstruir  el pasado de la manera  mas objetiva y exacta posible ,para lo cual de manera sistemática  recolecta,evalua,verifica y  sintetiza  evidencias que permitan  obtener conclusiones validas, a menudo  derivadas de hipótesis.

*Investigacion descriptiva:

Explica la realidad .Consiste en llegar  a conocer las situaciones ,costumbres y actitudes  predominantes a través  de la descripción exacta  de las actividades objetos, procesos, y personas. Su meta no se  limita a la recolección de datos ,sino a la predicción  e identificación  de las relaciones que existe  entre dos o mas variables.

*Investigacion experimental:

 Es un tipo de investigación que utiliza experimentos y los principios encontrados en el método científico. Los experimentos pueden ser llevados a cabo en el laboratorio o en la vida real. Estos generalmente involucran un número relativamente pequeño de personas y abordan una pregunta bastante enfocada. Los experimentos son más efectivos para la investigación explicativa y frecuentemente están limitados a temas en los cuales el investigador puede manipular la situación en la cual las personas se hallan.

*Investigacion correlacional:

Este tipo de investigación esta indicada para determinar el grado de relación y semejanza que pueda existir entre dos o más variables, es decir, entre características o conceptos de un fenómeno. Ella no pretende establecer una explicación completa de la causa – efecto de lo ocurrido, solo aporta indicios sobre las posibles causas de un acontecimiento.

*Investigacion ex post-facto:

Es el estudio de fenómenos  que ya se han producido.

Ex post-facto: después de los hechos.

No podemos ejercer  el control sobre  las variables.Diferencia con lo experimental.

*Investigacion comparativa:

Un trabajo comparativo permite abordar problemas como: ¿cuáles son las semejanzas y las diferencias entre dos maneras de entender un determinado fenómeno o institución social?.

La estrategia comparativa es una solución especialmente buena para aquellos casos en que un trabajo de campo, de recogida de datos empíricos, no es viable. Se trata, además, de un procedimiento relativamente simple y accesible que obliga al investigador a realizar un trabajo creativo, ya que difícilmente podrá refugiarse en la bibliografía y efectuar al mismo tiempo la comparación. Una de las virtudes de esta estrategia es que permite que cada alumno llegue a un conocimiento general y profundizado de las realidades que estudia a partir de trabajar aspectos muy particulares y concretos. 

*Investigacion participativa: 

 Es un método de estudio y acción de tipo cualitativo que busca obtener resultados fiables y útiles para mejorar situaciones colectivas, basando la investigación en la participación de los propios colectivos a investigar. Así, se trata de que los grupos de población o colectivos a investigar pasen de ser “objeto” de estudio a “sujeto” protagonista de la investigación, controlando e interactuando a lo largo del proceso investigador (diseño, fases, evolución, acciones, propuestas,...), y necesitando una implicación y convivencia del personal técnico investigador en la comunidad a estudiar.

*Investigacion etnografica:

Es el análisis del modo de vida de una raza  o grupo de individuos. Describe las múltiples formas de vida  de los seres humanos. Debe determinar los roles que  que va a asumir el investigador (etnógrafo) y los participantes (nativos, informantes).

*Investigacion interdisciplinar:

Es una  comprensión de la diversidad antropológica, étnica, lingüística y sociocultural, entre otra. En una palabra, la complejidad de la realidad humana, plantea problemas y busca respuestas con nuevas estrategias que superen la investigación disciplinar. Por ende, la interdisciplinariedad significa una reorientación porque integra varias disciplinas que en una relación simétrica, dinámica e interactiva conjugan perspectivas de análisis propias de cada una para enriquecer la mirada del objeto de estudio. 

UNIDAD 2 

HACIA LA INVESTIGACION FORMATIVA EN LA EDUCACION:                                                             MAPA NUMERO 1:

MAPA NUMERO 2:

RELATORIAS:

*Investigacion educativa y pedagogica:

_Produccion de conocimiento

_Forma de pensar el contexto

Nos quiere decir que la investigacion es muy buena ya que nos ayuda  para adquirir mas conocimiento y entender la realidad, los sucesos o fenomenos que nos encontramos a diario

_Estudiar en la realidad

_Disposicion critica

Debemos de tener un pensamiento critico para no estar del lado de uno  o decir todo lo contrario sino hacer lo correcto.

_Sujetos se ven involucrados en las practicas escolares

A diario los estudiantes tienen muchas dificltades en las instiuciones como el bullying,entre otras.Entonces los directivos academicos deben estar pendientes de ello y buscar alternativas de mejoramiento.

_Alternativas de mejoramiento

La investigacion educativa es muy diferente a las otras porque esta parte de la realidad escolar para ir al contexto es decir que primero estudia la parte educativa para  analizar el resto de entorno.

_Realidad escolar para estudiar el contexto

_Las relaciones entre educacion,escuela y ciudad

_La educacion formadora de sociedad y ciudad

_La educacion formadora de sociedad y ciudad

La investigacion educativa se centra en formar personas  de valores,principios y profesionalmente para que en la vida triunfen.

_Saber pedagogico del maestro

La investigacion pedagogica estudia los procesos pedagogicos de cada maestro, es muy bueno porque es importante saber que tantos conocimientos transmite a la comunidad educativa.

_Busqueda de caminos para producir conocimientos

Como hablabamos anteriormente el maestro tiene el deber de estudiar ,reflexionar sobre los problemas educativos para buscar soluciones es decir nuevos conocimientos.

_Los procesos curriculares (contesnidos,objetivos,metodos,procesos)

_La formacion de valores

Primero que todo hay que saber con que metodos,procesos o contenidos se debe tratar y enseñar a cada alumno,porque cada niño viene de una cultura diferente.

El hogar es la base formadora de cada persona ,enseñandole diferentes valores,creencias o costumbres.

*El docente: responsable de la investigacion pedagogica

_Herramientas de la investigacion cualitativa

_Espacio de aprendizaje

El docente tiene la responsabilidad de enseñar de una forma amena, no de una manera rutinaria para que sea un espacio de aprendizaje agradable y puede utilizar herramientas de la investigacion cualitativa, donde los alumnos aporten y participen en clase.

Es necesario tener docentes comprometidos por el cambio que no se quede estancado es decir con la pedagogia convencional ,ya que el maestro juega un papel muy importante que es formar personas.

_Docentes comprometidos con los procesos del cambio

_Desborde  sus conocimeintos

Los docentes se presentan con una dificultad a diario sea por preguntas de los alumnos o por tratar de tener una buena relacion con la comunidad educativa y por eso hay desborde de sus conocimientos ya que no saben que responder y se basan en experiencias o en lo  que leen a diario.

_Es  necesario crear interes y curiosidad en el docente

Los alumnos deben animar y preguntarle mas inquietudes al maestro para que se motive e interese mas sobre temas.

_Proyectos de experimentacion reflkexiva y democratica

_Construccion y reconstruccion de la practica educativa

El docente tiene el deber de enseñarle a todos por igual,enseñarle que sean reflexivos ,criticos para que asi haya una mejora  a la practica educativa.

_Concepcion de la institucion  educativa como una democracia participativa

_Docente practico-reflexivo es dueño del saber

Un maestro practico-reflexivo vale la pena en el ambito educativo porque su objetivo es el bienestar de los alumnos y siempre busca una educacion de calidad.

Actividades saberes:

1. Lo leido anteriormente estoy de acuerdo porque el investigador cumple una funcion muy importante  en la vida ya que es aquella persona que va mas alla,para tener un objetivo y se basa segun a teorias que han planteado autores para asi llegar a una conclusion y resolver diferentes problemas o incognitas

Mapa conceptual:

*Ciencia: Conjunto de conocimientos racionales para buscar  y explicar distintas fenomenos  naturales,sociales y espirituales.

*Tecnologia: Conjunto de saberes que posibilitan  al hombre modificar las condiciones naturales para hacer su vida mas util y placentera.

*Innovacion:Es el conocimiento sistematizado elaborado mediante observaciones,razonamientos,etc.

*Metodos de investigacion en educacion:

_Metodos de investigacion que faciliten sus practicas investigativas 

Esto quiere decir que cada docente tiene diferentes metodos para enseñar,cada uno escoge uno o varios metodos sea el mas practico y eficaz,como la observacion no estructurada,la observacion participativa,la entrevista,la historia de vida,notas de campo,etc.

_La metodologia de la investigacion permite una reflexion teorica y metodologica ante los fenomenos de los procesos educativos

Esto quiere decir que la metodologia  de investigacion nos ayuda a resolver diferentes problemas de la comunidad educativa ,dependiendo de la cultura de cada niño o niña.

_Es necesario un enfoque intercultural en la investigacion ya que se debe tener en cuenta y respetar todo tipo de cultura

Esto quiere decir de que el docente debe tener en cuenta cada una de las culturas que tiene el niño o niña ,sea culturas familiares,culturas de barrio,culturas e pueblo; para que toda la comunidad educativa se involucre en cada una de ellas para crear una cultura escolar.

_Es necesario utilizar metodos cuantitativos y cualitativos para realizar una cultura investigativa

Para realizar una cultura investigaiva hay que hacer entrevistas,notas de vida;esto pertenece a los metodos cualitativos ;y las encuestas como metodo cuantitativo.

_Sostiene que en toda investigacion ademas de elaborar conocimientos y producir resultados se elabora una filosofia.

Es decir que en una investigación tenemos varios conocimientos que los aplicamos para resolver los problemas y con los diferentes métodos que aplicamos se crea una filosofía es decir una doctrina

_Un buen investigador debe consultar otras investigaciones

Es decir que un buen investigador debe buscar todo sobre otras investigaciones,sus procesos ,metodologías y resultados; para el hacer cada día mejor su trabajo de investigador.

_El estudio de la cultura educativa debe ser siempre un proceso de investigación integral 

Esto se refiere a que toda la comunidad educativa (directores,docentes,estudiantes,padres de familia,gobierno escolar) se debe integrar para crear una cultura educativa.

Los metodos de investigacion en educacion intentan entonces describir aquellos aspectos que son mas o menos comunes.

La sociedad investiga lo mas critico en el momento es decir las necesidades que se necesitan para asi estudiarlo y buscar prontas soluciones

_En todas las sociedades las personas  se organizan continuamente en forma compleja con el fin de producir instituciones,actividades cooperativas y estructuras sociales

Esto nos da a entender que cada ser humano tiene muchas ideas pero si se unen y forman un grupo  se pueden crear muchas mas proyectos porque en grupo interactuan los unos a los otros transmitiéndose ideas.

Existen diferentes metodos que utiliza en docente para realizar una investigacion.

_La observación no estructurada

Es la observación que debe tener el investigador, teniendo en cuenta los métodos que tiene ,que objetivos tiene,como se va a involucrar en el caso,es decir estudiar el caso minuciosamente.

_Observación participante

Estudia lo etnografico es decir cuando el investigador observa y participa en un grupo o comunidad,donde esta conociendo sus costumbres,creencias,gustos,etc.Puede ser que la comunidad no lo acepte del todo ,pero el debe saber entrar poco a poco a ella,tratando de tener una relación amistosa con los miembros del grupo para tener una sana convivencia.

_La entrevista

Se realiza a la comunidad de una manera informal o formal,el investigador debe darle prioridad a las ideas de la persona entrevistada,debe ser  un poco ignorante de la cultura para asi conocer mas sobre ella ,debe ser cortes.Existe la entrevista cuantitativa que es la recolección de datos y la entrevista cualitativa que es la mas flexible donde es pregunta abierta y es donde el entrevistado opina es decir tiene libre expresión.

_Historias de vida

Son los acontecimientos y experiencias importantes de la vida,cada persona es un mundo y tiene diferentes gustos,habilidades,es decir una cultura diferente asi sea que ha aprendido aspectos positivos o negativos de la vida;siempre hay que respetar la opinión del otro.

_El informe final o reporte de investigación

Esto es la parte final que quiere decir que se presenta el trabajo que ha realizado teniendo en cuenta todos los métodos para estudiar el contexto esto se presenta según el tipo de sociedad,puede ser a través de mapas conceptuales, informes,teniendo en cuenta tres criterios importantes:Propiedad,comprensividad y significación

UNIDAD 3

PROCESO DE LA INVESTIGACION:TEMA,PROBLEMA,METODOLOGIA

Este modulo nos habla de que para aprender a investigar hay que comenzar desde la edad temprano donde tenemos esa curiosidad y esas ganas de saberlo todo, de preguntar el por que y el como de las cosas.

La teoria sin la practica es vacia, si queremos prender algo debemos practicarlo.

El fin es familiarizar al estudiante con los elementos claves para que aprenda a investigar; es tan importante aprender a investigar que cada estudiante de cualquier carrera debe presentar un proyecto de investigacion y que debe saber varios conceptos claves tanto de su carrera como de investigacion.

El material udiovisual permite una mayor comprension que el material escrito

Descripcion de los modulos:

Modulo 1:(ciencia,tecnologia,sociedad y desarrollo)

Este modulo nos explica como la ciencia,la tecnologia y la investigacion han ido evolucionando a traves de la historia

Modulo 2: (la investigacion)

Este modulo nos explica los tipos de investigacion, el metodod cientifico y el conocimiento para asi entender la realidad y los problemas que nos enfrentamos a diario.

Modulo 3 (recoleccion de informacion)

Este nos explica como recolectar informacion y saber identifiar y reconocer que tipo d einvestigacion nos sirve mas para lo que nos estamos enfrentando y que tecnicas son las mas adecuadas 

Modulo 4 (Analisis de la informacion)

Este es para aprender a manejar bien las tecnicas y saber la parte estadistica

Modulo 5(El proyecto de investigacion)

Esto dice que debemos saber hacer un proyecto de investigativo a la mitad de cualquier carrera profesional y que debemos tener en claro como se hace la administracion del proyecto,evaluacion del proyecto e informe investigativo;para asi tener un buen proyecto.

Para aprender a investigar es necesario la ayuda de un tutor que es el encargado de resolver dudas o inquietudes, orientarlos para resolver problemas investigativos y estimular el proceso de aprendizaje.

Es necesario realizar experimentos y la realización del proyecto.

La interdisciplinariedad  es el estudio de varias disciplinas buscándoles la relacion, las analizan,las comparan y finalmente las integran

La disciplinariedad,  primero se debe entender la disciplinariedad para desarrollar la interdisciplinariedad;una disciplina es una rama de una ciencia;también como definición es un entrenamiento para desarrollar una ciencia y la disciplinariedad tiene el fin de producir conocimientos nuevos para hacerlos mas completos.

Características de la disciplina:

_Objetivo material

_Objetivo formal

_Integración teoretico

_El método

_El instrumento analítico

_Los campos de aplicación

_La contingencia histórica

Tipos de disciplinariedad:

_Multidisciplinariedad

_Pluridisciplinariedad

_Interdisciplinariedad

_Intradisciplinariedad

_Transdisciplinariedad

Tipos de interdisciplinariedad:

_Auxiliar

_Instrumental

_Conceptual

_Estructural

_Operativa

_Metodologica

_Limitrofe

_Teorico

_Compuesta

UNIDAD 4

 HACIA LA FORMACIÓN DEL MAESTRO INVESTIGADOR

Primer lectura: El docente investigador en educación

Segunda lectura: El maestro como investigador en el aula. Investigar para conocer,conocer para enseñar

Tercer lectura:

Sexto tema: Control de las variables de contexto

Cuestionario con variables de contexto(factores externos)

1.centro publico-urbano,publico-rural,privado.

2.sexo:masculino-femenino

3.Ambiente social y cultural

4.Clases de perfeccionamiento

5.Estancia en paises L2

6.Lengua materna

7.Rendimiento

Clase social del alumno: 

La clase social del alumno es importante pero es una variable independiente del resdimiento escolar.Quiere decir que segun la clase social que pertenezca el niño o la niña tienen diferentes motivaciones,expectativas y posibilidades,valores,actutudes.

Tambien es importante en que trabaja la cabeza del hogar,ya que es el o ella que reciben ingresos y le dan ejemplo a sus hijos.Pero el que quiere estudiar;independiente de que calse social pertenezca cada uno lucha por sus sueños y sino tiene muchos ingresos trabaja duro para conseguir y cumplir sus metas

*Clase muy baja: obrero temporal(clase obrera,proleariado)

*Clase baja:obrero fijo,agricultor pequeño(independiente)

*Clase medio baja: Funcionario, estudios primarios,capataz,obrero(electricista)

*Clase media:Tecnico medio/empleo fijo,agricultor con empleados,empresario independiente(vive de sus rentas)

*Clase media alta:Empresario asalariado,profesional(abogado)

UNIDAD 5 

 INVESTIGACIÓN Y USO PEDAGÓGICO DE LAS TIC

Primer lectura: Uso pedagógico de herramientas TIC

Esta sociedad esta avanzando especialmente en la tecnologia de las TIC estan llegando a las escuelas para promover el uso pedagogico,social y cultiral.

El objetivo es usar las TIC para un mejor ambiente de aprendizaje y una innovacion pedagogica

*Uso pedagogico de las TIC

_Trabajo colaborativo

_interactividad en el aprendizaje

_Modo de expresion y creacion

_Medio ludico

Apoyo de las TIC  en los diferentes tipos de aprendizaje 

_Aprendizaje activo: Es cuando los estudiantes exploran y manipulan los temas respecto a las TIC

_Aprendizaje constructivo: Cuando conocen su contexto social e intelectual y trata de mejorar todos los aspectos

_Aprendizaje cooperativo:Es el aprendizaje  que se colabora en conjunto

_Aprendizaje intencional : Cuando los estudiantes determinan sus propias metas y su vida cotidiana

_Aprendizaje autentico:Examinan y tratan de resolver problemas complejos del mundo real

*Infopedagogia o pedagogia informacional: Es la integracion de las tecnologias y comunicacion en el curriculo para la aplicacion de modelos pedagogicos para el proceso de enseñanza-aprendizaje.

*La web 2.0: Son los servicios de internet que tienen una base de datos y que el usuario  la puede modificar  sea borrando o cambiando;redes como you tube, Gamil,windows live,etc.

Segunda lectura: Incorporacion de las TIC en la educacion

Existen varias tecnologias para promover un mejor ambiente de aprendizaje como:

Wikipedia :  buscador

Dumpr:  Herramienta para colocar efecto a las fotos

Comias,ToonDoo,Genmagic.org:  Generador de comics

Slideshare,toufee.com,gratisforo.com : Herramientas educativas web 2.0

StDlyo,proprofs Quis school : Sirve para elaborar test

Objetos de aprendizaje:

Permite entregar a los usuarios un sistema de e -learning para cumplir los objetos educativos de forma llamativo para un mejor aprendizaje.

Uso didactico-pedagogico de los blogs

*Blogs: Es una pagina web que se crea y puede contener audio o video.

*Blog de tutor:  Actividades o enlaces que deben realizar los alumnos

*Blog del aula: Actividades de lectura y escritura para realizar una actividad colaborativa conjunta.

*Blogs de los alumnos:  Donde los alumnos colocan sus experiencias o evidencias de actividades realizadas

Uso pedagogico de las wikis:

Es una pagina de contenido que no revisan la información que sube al internet y cualquier usuario puede subir información y editar; con la finalidad que varios usuarios opinen el tema..Espacio usado para seguimiento individual de los alumnos,donde ellos puedan crear sus proyectos  independientemente y el profesor pueda intervenir guiando y corrigiendo.

Tercer lectura: El uso pedagogico de las TIC

En el siglo XXI ya la sociedad tiene muchas habilidades,conocimientos y actitudes para  la tecnología,los niños ya nacen con un chip tecnológico.

Los jóvenes ya le enseñan a los maestros para que se actualicen para tener un mejor ambiente de aprendizaje. El plan sectorial de la educación 2008-2012 promueve la inclusión de la ciudad en la sociedad es decir que así sea las personas mas vulnerables puedan utilizar las tecnologías para un mejor aprendizaje.

La mayoría de colegios disponen con las diferentes tecnologías y promueven para modernizar la educación,la didáctica y enfoques pedagógicos.

Uno de los grandes objetivos del plan sectorial es promover la reflexión,innovación y al uso pedagógico de las tecnologías de la información y comunicación para mejorar la educación. 

Los actores de la educacion frente a las TICs:  

_ Alexa zarrate Diaz: Es importante tener tres aspectos: primero como asumen la tecnología en la escuela, segundo quienes asumen el rol de enseñar y como se enfrenta a la tecnología y tercero el uso que le dan los aprendices a la tecnologia

_Tecnologia,nuevas tecnologías y las instituciones educativas: Primero que todo para hacer un giro a la educación incluyendo las TICs se debe capacitar a los docentes "actualizarlos" que ellos aprendan de ello y que si se presentan problemas que no tengan que esperar a un ingeniero para solucionarlos sino resolverlas en la escuela sea con la colaboración de la comunidad educativa y reconocer las herramientas que nos brinda las TICs.

_El rol de la enseñanza y las tecnologías:

Es necesario que los docentes se capaciten en tanto a las tecnologías como los idiomas porque necesitamos mejorar la educación,estamos viendo que los alumnos estan actualizando a los docentes y asi no se puede.

El maestro en el contexto de la cultura digital:

En este momento en el siglo XXI los profesores se tiene que someter a un contexto de la cultura digital es decir que deben incluir las tecnologías en una sociedad que ya tienen  fines educativos para promover una educación  de calidad convirtiendo a una sociedad política y ciudadana para un progreso.

Cuarta lectura: Primera infancia

Principios metodologicos: La metodologia acompaña a los niños y niñas para que tengan un mejor aprendizaje exploren e innoven ideas;la implementacion  de las TICs a la educación.

Es importante el rol del agente de educación para que se de la inclusión social,para que el niño o la niña interactue con su entorno y desarrolle lo cognitivo y respeto a la diversidad.

Se debe ubicar las tecnologias no en una sala de computacion sino en el aula de clase donde todos interactuen para que desarrollen habilidades y conocimientos;para que las TICs se conviertan en recursos didacticos para un mejoramiento.

Es importante la propuesta de las TICs a la primera infancia ya que esta estudiando que los tres primeros años del niño o niña desarrollen lo fisico,cognitivo social,etc.Y hasta los seis años estan desarollando muchas habilidades entonces hay que aprovechar para enseñar muchas cosas nutritivas para ellos el reto es incorporar  la alfabetizacion digital,productividad ,innovacion de la practica docente.

Los objetivos es tener recursos tecnologicos para llevarlos al aula de clases para la  construccion de conocimientos para un mejor aprendizaje.

Orientar a los docentes para que incluyan las TICs en el aula de clase,prepararlos de forma estructurada con la participacion en redes y comunicaciones virtuales para llevar todas esas etodologias y conocimientos a la practica.

Se debe cumplir todas las leyes  como el documento numero 10 y lineamientos curriculares  que dice que en la primera  infancia se da el desarrollo integral  y las competencias ;y hay que promover para que tengan se desarrollen tanto en lo socio-afectivo,espiritual,cognitivo,etc.

Tres aspectos importantes:

*Sensibilizacion:(experimentacion-uso): Es explorar las herramientas donde ellos usan sus potencialidades para crear ideas

*Alistamiento:(reconocimiento-incorporacion):Vinculan las competencias a las herramientas y reconocerlas

*Consolidacion:(integracion afectiva- apropiación): Aqui se da el aprendizaje  cooperativo dodne no es suficiente  las tecnologías  y reconocimiento de ellas sino que se debe tener en cuenta el conocimiento de los otros aportándose ideas y crear otras.

El profesor debe tener: Habilidad para diseñar contenidos;habilidades para seleccionar,clasificar e implementar herramientas de las TIC incluyéndolo en el espacio educativo.;garantizar la permanencia de aprendizaje en los niños y niñas

Los niños y niñas deben tener:

Identificar conceptos según el contexto;motivación e interés para un aprendizaje significativo;fortalecer el proceso de atención ,comprensión y memoria para asociar y realizar diferentes actividades;realizar diferentes tipos de lectura para mejorar su nivel de comprensión

Quinta lectura: Caracterizacion de uso de las tecnologías de informacion en la primera infancia

Debemos incluir las TICS en la educacion para un futuro,un crecimiento y desarrollo.Esto nos explica como deben ser las tecnologías como informática,internet y telecomunicaciones.

De 1 a 8 años se les debe enseñar mucho ya que hasta esa edad  tienen un nivel alto de aprendizaje para mejorar las habilidades cognitivas,sociales,etc.

Es necesario tener en cuenta las capacidades de cada uno y de que contexto viene para saber que se enseña según los temas.

El fin del proyecto es que se incluya las tendencias,preferencias,características y comportamientos de los niños para desarrollar las competencias.

Y por ultimo se pretende diseñar un prototipo de sofware que ilustre los principios de diseño para la infancia para cumplir los fines.

Sexta lectura: Las TICS en primaria 

La sociedad se esta modernizando donde incluyen las TICS en el contexto escolar que se cumple  con esfuerzo.

Y es necesario que el profesor conozca las TICS y como se relacionan en el entorno social y cultural;sirve un proceso de enseñanza.

*Marco legal: 

Ley organica de educación: Incluyen las tecnologías para u  mejor aprendizaje

Red 1513/2006 de 7 de diciembre: "Tratamiento de la información y competencia digital";utilizar recursos tecnologicos para resolver problemas de forma eficaz

Decreto 111/2007,de 20 de julio: Iniciar desde las tecnologías de información y comunicación

Lo importante es incluir las TICS en la escuela conociendo las herramientas,las consecuencias y todo sobre las;hay que sacarle provecho  a la tecnología.

Las TICS  de la educación  deben de tener  ciertas características  como que deben ser flexibles,colaborativos,activos,multietnicos,etc.

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